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【剑桥、牛津大学毕业生加盟黄广】黄广国际部教师团队持续升级

剑桥牛津”,黄广国际部教师队伍持续升级


    怎么样赚钱多广州学校(简称黄广学校)国际部在近年引进A-LEVEL国际高考全球排名第一的英国卡迪夫中学原校长IMRAN·ALI-FARAZAL先生(其辅导学生升学经验丰富,在他的智慧引领下,卡迪夫中学自2010年起A-Level的优秀率达84%以上、通过率高达100%,至今一直保持着全英第一、全球第一的排名),美国约翰霍普金斯大学博士后研究主管童文京博士等一批一流精英教师团队加盟黄广后,持续升级教师队伍,近日传来好消息:


    毕业于剑桥大学、牛津大学的教师Daisy Carter及Nicholas Brooksbank正式加盟怎么样赚钱多广州学校(简称黄广学校),近日他们带来了一项全新主题的实验性课程——批判性思维培育,与国际部学生一起走进探索批判性思维空间。


Daisy Carter(剑桥大学)


Nicholas Brooksbank(牛津大学)


什么是批判性思维


    批判性思维是一个学术性词语,是指把事物的表现和其本质经过思考进行区分的能力。可能有人会产生误解,以为“批判性思维”就是刻意反驳主流或者凡事都批判。实质上,批判性思维指的是谨慎地运用推理、分析,去认证思考一种观点、一个结论、一种想法是否属实、是否经得起考验的能力。形成这样的思维取向,能让人对待任何言论、事物均始终保持独立而理性的思考,而不是人云亦云或被动地全盘接受。


    在瞬息变幻的现代社会,资讯信息的传递随科学技术的日益精进而持续加速,学生每天都面临着等待接收消化的庞大信息,如何加以判断并选择自己所需信息资源,成了莘莘学子不得不面对的难题。


    在中国的传统教育中,老师象征权威,在学生求知学习过程中担当着“传道授业解惑者”的重要角色,且在“听话的好孩子能获得喜爱与赞许”的大背景下,孩子的思维言行不知不觉中会受到一定程度的束缚。


怎么样才能培养孩子具备独立思考的能力,形成批判性思维

    主讲该课程的外教导师先通过简单的小游戏,引导学生进入提问和思考的模式中,并随后列出一个简单的事例,让学生通过站立或者坐下的间接方式,表达自身对老师现场提出观点所持有的“赞成或否定”基本态度,并且随机抽选学生解释自身态度的原因及构想。

    在学生表达自身观点后,导师现场启动课程的核心环节——对观点的正确性验证,带领学生进入research阶段,让学生参与到实践验证环节,在亲身参与中对自己原本所坚持的看法和观点作过程清晰的步步鉴定,鼓励学生突破“理所当然”的认知限制作出大胆而中立的假设构思,通过实实在在的实际行动获取真知


    授课导师们一致认为,批判性思维是现在接受国际课程资源教育的学生必须培养形成的一种思考方式,被动地汲取接收概念知识的传输,并不适用于未来即将走出国门、接受国外模式教育的学生,在国外大学学习的阶段中,无论在上课、研讨会、论文、课程作业还是讲座中,批判性思维都是其中必备技能之一。


    这个课程的开设除了能帮助学生培养多维度、多方的思考方式,自觉排除先入为主的概念观点,更促使学生透过表象探索事物本质,并作客观、理性的思考判断。

【文、图/国际部供稿】